在8-10岁的成长阶梯上，孩子似乎总爱“退回”童年，沉迷于那些被成人视为“幼稚”的游戏——比如过家家、假装自己是“妈妈”做饭，或者用玩具车“送”娃娃去“幼儿园”，甚至反复模仿同一个动作，比如把玩具娃娃“喂”了又“哭”，再“抱”起来，这些看似简单重复的“小幼稚”行为，其实藏着孩子成长最本真的密码。
这个阶段的孩子,正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，但大脑仍对“具体、可感知”的世界充满热情，玩“小幼稚”，本质上是孩子用最熟悉的方式，构建属于自己的“小世界”，在模拟成人的活动中，探索社会规则、表达情感、发展认知。
角色扮演：社交能力的“微型演练场”
8-10岁的孩子开始对“角色”产生浓厚兴趣，通过扮演妈妈、老师、医生等，学习人际交往的基本模式，比如孩子扮演“妈妈”，会小心翼翼地给“宝宝”换尿布、喂奶，遇到“宝宝”哭闹时，会学着“妈妈”的语气哄劝，这些过程，其实是孩子通过模仿成人行为，学习如何照顾他人、如何表达关心，为未来的人际交往打下基础，家长可以提供道具（如玩具餐具、娃娃、小书包），鼓励孩子“经营”自己的角色，甚至可以扮演“客人”或“老师”，和孩子一起互动，让孩子在“游戏”中感受被尊重，增强自信心。
想象与创造：思维的“自由翱翔”
“小幼稚”的游戏是孩子想象力最活跃的时期，当孩子用玩具车“送”娃娃去“幼儿园”，可能会自己编
