该方案聚焦幼儿园STEAM搭建活动，旨在开启幼儿创意与探索之旅，通过开展此项目活动，为幼儿提供独特的学习体验，在活动中，幼儿能运用科学、技术、工程、艺术和数学等多领域知识进行搭建，激发无限创意，培养探索精神与动手实践能力，方案精心设计活动流程与环节，让幼儿在趣味互动中接触STEAM教育理念，在搭建过程中不断思考、尝试与创新，为其未来的全面发展奠定坚实基础，助力幼儿以积极的态度和能力去认识世界、探索未知。
在当今教育理念不断更新的时代，STEAM教育逐渐走进了幼儿园的课堂，STEAM教育强调将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）多学科融合，通过项目式学习的方式，培养幼儿的综合素养和创新能力，幼儿园STEAM搭建活动以其独特的魅力,为幼儿提供了一个亲身体验和探索的平台。
活动准备
- 材料准备：丰富多样的搭建材料是开展活动的基础，教师需要精心收集各类材料，如积木、拼图、纸盒、易拉罐、吸管等，这些材料不仅能激发幼儿的创造力,还能让他们在搭建过程中探索不同材料的特性和用途。
- 场地布置：为幼儿营造一个宽敞、明亮、富有创意的活动空间至关重要，可以在教室的一角设置专门的搭建区域，摆放好桌椅和材料收纳架，方便幼儿取用和整理材料，在区域内张贴一些与搭建相关的图片和创意作品,激发幼儿的灵感。
- 问题引导：教师提前准备一些有趣的问题或情境，引导幼儿思考和探索。“如何搭建一座坚固的桥，让小动物们能够安全通过？”“怎样设计一个能容纳更多玩具的收纳柜？”这些问题能够激发幼儿的好奇心和求知欲,使他们带着目标去进行搭建活动。
活动过程
- 情境导入：教师通过生动有趣的故事、图片或视频，向幼儿介绍本次搭建活动的主题和任务，在搭建“未来城市”的活动中，教师展示一些现代化城市的图片，讲述城市里有各种各样的建筑和设施,激发幼儿对搭建城市的兴趣。
- 小组讨论：将幼儿分成小组，鼓励他们围绕主题展开讨论，每个小组的幼儿可以分享自己的想法和创意，共同探讨如何实现搭建目标，在讨论过程中，教师要引导幼儿倾听他人的意见，学会合作与交流，在讨论搭建“动物园”时，幼儿们可能会提出不同的动物场馆设计方案，如大象馆要有宽敞的空间、长颈鹿馆要足够高等等。
- 搭建实践：幼儿们根据小组讨论的结果，开始动手搭建，在搭建过程中，他们需要运用科学知识，如平衡原理、结构稳定性等；掌握一定的技术，如积木的拼接 *** 、纸盒的裁剪技巧等；发挥工程思维，合理规划搭建步骤和空间布局；融入艺术元素，如色彩搭配、造型设计等；还会涉及到数学概念，如形状认知、数量统计等，幼儿在搭建高楼时，会思考如何让建筑物更加稳固，这就涉及到三角形结构的应用；在给建筑物上色时，会选择自己喜欢的颜色进行搭配,体现艺术审美。
- 分享交流：搭建完成后，每个小组推选代表向全班幼儿介绍自己小组的作品，幼儿们可以分享搭建的思路、遇到的问题及解决 *** ，其他幼儿认真倾听，并可以提出自己的疑问和建议，通过分享交流，幼儿们不仅能够锻炼语言表达能力，还能从同伴的作品中获得启发，拓宽思维，一个小组搭建的“城堡”可能会用到一些独特的搭建技巧,其他小组的幼儿在倾听过程中就可以学习借鉴。
活动收获
- 知识与技能的提升：幼儿在STEAM搭建活动中，能够直观地了解科学原理、掌握简单的技术操作、培养工程设计思维、提升艺术审美能力和数学认知水平，他们通过实践操作，将多学科知识融合运用，解决实际问题,为今后的学习打下坚实的基础。
- 创造力与想象力的激发：搭建活动为幼儿提供了一个自由发挥的空间，他们可以根据自己的想法和喜好，创造出各种各样独特的作品，从设计构思到动手搭建，幼儿的创造力和想象力得到了充分的激发，他们能够突破常规思维,展现出无限的创意。
- 合作与交流能力的培养：小组合作是STEAM搭建活动中的重要环节，幼儿们在小组中分工合作，共同完成搭建任务，在这个过程中，他们需要学会倾听他人的意见、表达自己的想法、协调团队成员之间的关系,从而提高合作与交流能力。
- 自信心与成就感的增强：当幼儿成功完成自己的作品，并得到同伴和教师的认可时，可以获得极大的自信心和成就感，这种积极的情感体验能够激发幼儿对学习和探索的兴趣，让他们更加勇敢地面对挑战,不断追求进步。
幼儿园STEAM搭建活动是一场充满乐趣和挑战的探索之旅，通过亲身体验和实践操作，幼儿们在玩中学乐中思，不仅收获了知识与技能，更培养了综合素养和创新精神，让我们为幼儿创造更多这样的活动机会，让他们在STEAM的海洋中尽情遨游，绽放出属于自己的精彩！
